学界笔谈

庾 邦

职业教育为广西培养技能人才、支撑产业升级、服务东盟合作、促进区域经济高质量发展提供了有力支撑。与此同时，西部地区职教师资数字技能薄弱、产教协同不足、课程体系滞后于技术迭代、国际化合作深度不足等问题凸显，制约着人才供给。破解困局需以人工智能（AI）为重要抓手，围绕师资提质、产教融合、人才优化、国际合作，构建“技术赋能—制度创新—标准输出”协同体系，突破职教“低端锁定”，实现从规模扩张向质量赋能转型，为区域数字经济一体化提供人才支撑。

抓师资队伍提质，打造“双师型AI导师”队伍。以AI技术驱动职业教育师资队伍升级，构建“强基提质—双向流动—智能支持”三位一体的培养体系。一是聚焦教师AI素养提升，开展教师强基提质行动，联合行业企业开展AI教学工具应用培训，强化教师利用AI辅助备课、学情诊断、虚拟仿真课程开发等核心能力，明确要求教师掌握AI教学技能并纳入考核体系，将AI技术应用成效与职称评聘、绩效考核深度挂钩，激活教师转型动力。二是深化校企协同育人机制，定期选派骨干教师赴产业一线顶岗实践，深度参与企业技术研发与项目攻关，同时引入企业技术骨干组建教研团队，通过云端协作、虚拟教研室等平台实现跨区域联合授课，促进教学实践与产业需求无缝对接。三是强化技术支撑体系，因地制宜开发AI教师发展支持系统，集成智能教案生成、多语种教学纠偏、文化知识图谱等功能，为教师提供全流程数字化教学资源；动态采集教师教学行为数据与企业实践成果，构建教师成长数字画像，精准推送个性化学习资源，形成“能力诊断—精准提升—成效反馈”的闭环培养模式，破解师资数字技能薄弱难题，为“双师型AI导师”队伍建设提供可持续支撑。

抓产教融合升级，打造AI驱动的校企协同平台。以AI技术重构产教融合新生态，围绕技术研发、培养模式、服务网络三层次构建校企协同创新体系。一是聚焦区域重点产业需求，联合企业共建校企联合实验室，开展AI核心技术研发，推动科研成果在产业园区落地转化，建立知识产权共享与激励机制，打通“技术研发—场景应用—价值反哺”的完整链条。二是深化人才培养机制创新，将企业真实AI项目转化为模块化教学资源，构建“企业命题—师生解题—市场验题”的全链条实战培养模式，依托学分银行系统实现项目实践与课程学分的动态转化，建立企业工程师深度参与的多维评价体系，形成“产业需求驱动—教学过程响应—人才质量反馈”的闭环培养机制。三是拓展跨境协同服务，针对东盟国家提供技术培训与标准输出，联合开发多语言AI教学资源库，构建AI领域的课程体系，推动中国技术标准与东盟数字产业需求深度对接，为区域产业链智能化升级提供可持续支撑。

抓人才培养转型，打造“数字工匠+东盟视野”复合型人才。以AI技术与东盟区域需求驱动人才培养体系升级，构建“专业重构—跨国协同—实践赋能”三位一体的复合型人才培育模式。一是聚焦传统专业智能化改造，全面嵌入AI通识模块，开发跨领域融合课程，形成“AI+X”专业课程体系；围绕智能设备运维、跨境数字服务等核心岗位需求，联合行业领军企业共同制定涵盖技术应用、项目实践、协作创新的三维能力标准，将AI工具开发、跨境业务协同等前沿技术应用能力纳入标准化培养框架。二是深化跨国联合培养机制，强化实践育人导向，通过与东盟国家共建“数字工匠学院”实现分段式培养与双学历认证，打造课程共享、学分互认的云端教学体系，解决区域技术标准差异与人才流动壁垒。围绕区域产业链需求，组织师生团队开发跨境数字营销工具等应用场景，构建“技术研发—产业应用—价值反哺”的闭环实践体系。三是针对东盟文化特色需求，运用数字化技术推动非物质文化遗产保护与创新传播，开发交互式文化传承课程，培养兼具数字技能与跨文化理解力的复合型人才，形成“技术赋能专业升级、东盟视野拓展边界、产教融合激活创新”的人才培养新范式，为区域数字经济与人文交流提供高质量人才支撑。

抓国际合作深化，打造“AI+东盟”开放生态。以AI技术为核心纽带，构建“机制创新—技术协同—生态共建”三位一体的国际合作新范式。一是聚焦机制化协作平台建设，与东盟国家共建区域性AI教育协同框架，统筹推进职业能力互认、教育资源互通、技术研发互助三大核心领域合作，打造区域性职业教育资源共享网络，实现智能实训资源云端调度、跨境教学数据安全流通、产业技术需求动态匹配，破解区域数字鸿沟与资源错配问题。二是深化技术协同创新体系，围绕智能装备制造、数字农业等重点领域开展联合技术攻关，建立“技术开源社区+专利共享池”机制，推动广西智能制造方案与东盟产业链需求深度融合。三是推动价值融合生态共建，打造数字文化共同体，建设多语言智能协作平台促进跨境技术语言互通与文化共情，构建技术治理与人文价值兼容的协作框架，为中国—东盟数字共同体建设提供制度保障、技术支撑与人文共识。

（作者单位系广西职业师范学院）