□ 彭观保

古人云：“善之本在教，教之本在师”“水性虽能流不导则不通，人性虽能智不教则不达。”因此，教师是立校之根本。一所优秀学校的背后，必定有一个优秀的教师团队。青年教师精力充沛，活力四射，具有开拓进取精神。老教师也有优势：读过的书，沉淀了思维的深度；走过的路，拓展了眼界的广度；遇过的人，教会了做人的宽度。所以，我们要青蓝相济，取长补短，薪火相传。

笔者有几句话，想与青年教师共勉。其一，青年教师要虚心好学，不耻下问。有这样一个故事，一位信徒慕名去寺庙听一位大师讲禅，这位信徒高谈阔论，喋喋不休。大师给这位信徒倒茶，杯子虽然满了，但这位大师还一直往杯子里不停地倒茶。信徒就问：“水杯满了，您为什么还要往杯子里倒茶？”大师回答：“你就像这个水杯，杯子里装满了你自己的观点，你要我如何讲禅。”

俗话说：“满招损，谦受益。”所以，我们青年教师要学会谦虚，要像宋朝杨时拜访程颐一样，抱着诚恳的态度，拜师求教。

其二，青年教师要把压力变为动力，在竞争中获得成长。在北欧，渔民在海上捕获了沙丁鱼，拿回家后，存活率不到百分之十，渔民为了提高沙丁鱼的存活率，在每个鱼槽里放一条鲇鱼。当鲇鱼横冲直撞时，原本死气沉沉的沙丁鱼为了保命，加速游动，从而保持了旺盛的生命力，这样一来，大大提高了沙丁鱼的存活率。“鲇鱼效应”告诉我们一个道理：活力来源于压力，成功源自挑战。

孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。”所以，给自己适当的压力，就会激发自己的潜能，风平浪静时，能居安思危；狂风暴雨时，能从容应对。

其三，青年教师要博观而约取，厚积而薄发。这句话是大诗人苏轼所言，意思是：博览群书，取其精要；广泛积累，慢慢地释放出能量。所以，知识的积累和沉淀是至关重要的。凡是有所作为的人，都注重知识的积累。

号称“卧龙”的诸葛亮是智者的化身，七岁时，跟随叔父移居隆中，“躬耕于南阳，不求闻达于诸侯”，27岁时，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山辅佐。整整20年，诸葛亮秉烛苦读，潜心钻研，积累了大量的军事知识。当他后来辅佐刘备时，东抚孙权，北拒曹操，气死周公瑾，吓退司马懿，三十六计，计计用得出神入化。诸葛亮之所以能用兵如神，就是因为他年轻时注重积累，为以后辅佐刘备打下了坚实的基础。

庄子云：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”一杯水，只能承载一根小草，只有大江大海，才能承载万吨巨轮。

所以，青年教师要像竹子一样，把根扎深，方能脱颖而出；像金蝉一样，在土壤中积蓄能量，方能鸣叫于高枝；像荷花一样，广泛地吸取养分，才能开出美丽的花朵。

北宋著名教育家张载对古代教师职责的阐述有一句经典名言，就是教师要“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”当代教师的职责是寓教于乐，立德树人。为了达到这个目标，我们必须认真贯彻“三牛”精神，即发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，立足三尺讲台，靠丰富的知识教育学生，靠高尚的品德激励学生，靠无私的爱滋润学生，靠一言一行引导学生。为了学生的一切，为了一切学生，我们要发愤图强，砥砺前行。