即使学习成绩一般，甚至稍差孩子的家长，判断一个学校的标准，往往是这个学校优生考的如何，而不是他们的中等生考的如何，更不会是差生有所提升，因为家长潜意识将最好的学生代替整体水平。

但在不分层教学的模式下，很难做到让一个班级孩子获得整体提升，必然会偏向于某一个层次的学生。

公办和私立学校办学理念不同，所重点针对的学生层次也有所不同，公办学校是按照学区，在义务教育阶段，要尽可能让大多数孩子多学习知识，是排在第一位的，对于优生而言，教学进度和强度就会明显不足。

公办学校如果教学难度较大，确实可以契合优生的成绩提升需求，但大量的中下等思维能力的孩子就会学不懂，往往会尽量避免这种情况发生，让思维能力不足的孩子家长满意，成为制约其优生竞争力关键。

而私立学校教学强度和难度大，优生固然可以提升，但跟不上的孩子，就是跟不上。但这些跟不上的孩子，并不会影响其招生，因为大家都选择性的认为自己孩子，不会是跟不上的那类，而是成绩优势能得到最大化体现的学生。

小学区分度和难度过低，使得学生真实差距的降低，是大多数家长对于孩子充满信心。

私立学校优秀的学生是分子，而大量的普通学生才是分母，分子的优秀只能吸引分母，但却不能将分母转换为分子，即使分母会认为自己是分子。