孩子在学校时，你最害怕什么？

有人怕孩子被欺负，有人怕孩子惹事，有人怕孩子学坏……

而小唐妈妈最害怕接到学校的电话。

每次老师找她，不是儿子黏上哪个同学惹了麻烦，就是被别的同学嫌弃起了冲突；不是他上课发呆不听讲，就是不写作业拖班级后腿。

她告诉老师：“对于小唐的毛病，我们教过、骂过，甚至打过，什么办法都用了，可是他就是不改，现在我们都不想管他了。我跟他爸生了二胎，也不再指望他。”

到后来，小唐妈妈被电话扰得不胜其烦，直接冲老师说：“你们想怎么办就怎么办吧，别找我了！”

久而久之，老师和同学家长都知道，小唐的事找他父母没有用，所以在学校里大家对小唐都是避而远之，老师也很无奈，只能睁一只眼闭一只眼。

这天，小唐妈妈突然接到了老师的电话，让她无论如何都要去学校一趟，不然小唐就很难在学校待下去了。

“不懂味”的新老师

这个电话是新来的王老师打的，他是小唐班级新任班主任。

王老师第一天上课就发现了小唐的特殊：一个人坐在角落里，其他同学都远远地避着他，上课总是低着头，不看老师也不看黑板；

身上的校服污渍斑斑，头发乱蓬蓬的，走到他身边一股浓烈的酸臭味扑鼻而来，应该是长时间没有洗澡，没有换过衣服了。

下课后，王老师特意上去跟他打招呼，他没有回话，只是抬了下头怯生生地看了老师一眼，然后就躲开了。

这引起了王老师的兴趣，于是他找到熟悉班级情况的老师了解到：小唐的爸爸妈妈在生二胎之前，一直在外面打工，很少管他，小唐主要是爷爷奶奶带着，但爷爷脾气好像不太好，经常打骂他。

不知什么原因，他不爱说话，不爱洗澡，不爱换衣服，身上常年一股怪味，同学们都躲他远远的，谁也不跟他玩，都嘲笑他是个傻子。

原来的班主任李老师还提到了一个细节：上学期，班里转来了一位新同学，她来的第一天就给班里每个同学都准备了一份礼物，自然也给了小唐。

从那天起，小唐就一直粘着这位同学，她走到哪小唐就跟到哪，赶也赶不走。结果这位同学也被大家取笑、疏远。

于是她在家里闹着不肯来上学，她妈妈找到学校，要找小唐父母说一说，可电话打过去，小唐家里竟然没有一个人出面沟通，气得这位同学妈妈只好冲小唐发了一通火。

王老师一边了解情况，一边观察小唐。

他发现，虽然小唐整天低着头，但是他目光并不呆滞，有时会偷偷地瞄一眼老师，当老师讲到有趣的地方时，他还会在课本上记个笔记，看到同学们玩有趣的游戏的时候，他会慢慢地靠过去看上一眼，这说明他智商情商都没有问题，肯定不傻。

王老师想与家长深入沟通，但同事们纷纷劝阻，说小唐家人已经放弃小唐了，劝他多一事不如少一事，别到最后好心没好报，反惹一身“骚”。

王老师听着这些话，陷入了沉思，心里却有了一个大胆的计划。

未抚慰的伤痕，困住了稚嫩的心灵

王老师把小唐妈妈“诓”到了学校，与她沟通，他要把小唐带回自己家，以他十几年的从教经验判断，小唐不傻也不呆，可能是有什么心结没有打开。

他想通过与小唐一起生活，建立信任，然后了解并打开他的心结。小唐妈妈对王老师的想法不屑一顾：“老师，你可能还不太了解，他就是个不会听话的人，我什么方法都试过了。”

王老师发现，小唐妈妈衣着整洁干净，并不是邋遢人，为什么小唐却像个流浪儿呢？ 原来是小唐自己不肯洗澡，因为这个事，他和爸爸、妈妈、爷爷经常发生冲突，但不管他们用什么方法，他就是不洗澡、不换衣服。

慢慢地，他变得越来越孤僻，不愿说话，跟家人越来越疏离。在妈妈生了二胎之后，家人把心事都放在了弟弟身上，更加懒得管他了。

最后，王老师还是坚持把小唐带回了家。他经常让小唐跟女儿一起玩过家家的游戏，当说到家人的时候，他发现了一个细节：小唐总是首先说“奶奶”，他在游戏里演绎的事情，都是奶奶带他一起做过的事。

王老师抓住机会，和小唐聊起了奶奶，小唐渐渐活跃起来，说话也不结巴了，而且愿意主动和老师讲他们的故事。

王老师敏锐地感觉到，奶奶就是小唐的心结。

他立即联系了小唐妈妈，从她那里得到了一个重要信息：上学之前，小唐聪明伶俐，也很听话，亲朋好友见了都很喜欢。但他7岁时，奶奶突然去世，从那以后他变得不爱洗澡、不爱换衣服、不爱说话，人也越来越木讷，不再听话。

奶奶是突发脑溢血去世的，当时只有小唐在，除了他，没人知道发生了什么。

小唐在王老师家过得很开心。有一天，王老师故意让女儿扮演奶奶给孙子洗澡、穿衣的游戏，两个孩子玩得很投入，他适时地引导小唐：“奶奶会给你洗澡、换衣服吗？”

谁知，小唐听到这话，忽然就哭了。

在王老师的安慰下，小唐终于说出了埋藏在心里的真相。原来那天奶奶帮小唐洗完澡后，给他穿衣服，穿到一半的时候，奶奶突然倒地，送到医院后没有抢救过来。小唐听到大人们议论，说奶奶是因为太累了引发脑溢血。

“如果不是我缠着奶奶帮我洗澡、给我换干净衣服，奶奶就不会累死了。”原来，小唐以为奶奶的死是因为给他洗澡换衣服造成的，他把奶奶的死归咎于自己了。

这个心结不但没人发现没人疏导，反而被外界的不理解越扯越紧，如果不是王老师发现得及时，也许将会成为死结，永远困住小唐的心灵。

解铃还须系铃人

小唐问题的症结终于水落石出了，但怎样才能帮他解开心结呢？

王老师觉得解铃还须系铃人：一方面，他让同学、女儿等人经常分享自己和奶奶的故事给小唐听，以此引导小唐说出他和奶奶的点滴，帮他疏导郁结于心的悲伤；

另一方面，他请小唐家人多理解小唐，像奶奶那样待他、疼他，让他感觉到奶奶虽然不在了，但是对他的爱一直都在。

不久后，小唐妈妈给王老师打来了电话，兴奋地告诉他：“小唐不再抗拒洗澡、换衣服了！”渐渐地，他看到小唐精神焕然一新，在课堂上表现得越来越积极。

最让他欣慰的是，除了女儿，小唐在学校交到朋友了。看到这些，王老师的脸上露出了开心的笑容，这给了他巨大的力量，激励着他十几年如一日，诲人不倦。

孩子的心灵是最脆弱的，也最容易被父母忽视。父母们斟酌再三地同领导说话，小心翼翼地与同事说话，将心比心地和朋友说话，但是对待孩子时，总是直来直去，总认为他们应该听父母的，其实他们比任何人都需要父母的倾听。

每个人在关键时刻，都需要贵人拉一把，甚好小唐遇到了一个好老师。

校对 庄武