很多人认为重点班的孩子，肯定是比普通班孩子努力得多，班级学习氛围，以及学生得努力程度，使得整体成绩较为优秀。如果普通班得孩子进入重点班，不认真学习得孩子，会变得更加认真，对应成绩也就水涨船高。

但其实重点班与普通班在学习态度上相差不大，尤其是重点高中，大多数孩子都有很强得学习自驱力，真正形成差距的，是整体的思维能力与学习效率。

为什么优生在重点班会更加优秀，为什么要设立重点班，设立重点班目的，不是让牺牲普通班学生的成绩，来重点打造重点班。

假设一个很聪慧的孩子10分的思维能力，但班级其他孩子，大多数6分的思维能力，老师即使按照8分思维能力哈子接受程度去教学，也是大多数孩子跟不上，而10分思维能力的学生，则能力远远高于老师的授课，不能够从课堂获得提升助力。

如果这些学生分层，都是9分10分思维能力学生在一个班级学习，老师的教学进度就可以按照9分的高度进行，学生就更容易获得提升，而6分7分的学生，聚集在另外一个班级，按照6分的思维强度教学，更有助于普通学生的提升。

教重点班的老师水平，是不是就一定强于普通班？

重点班和普通班老师，并不是教学能力差距，而是教学方式的不同，一种更偏重拓展，一种更偏重基础，很多老师既带重点班也带普通班，也会是重点班成绩优异普通班表现一般，而不会相差不大。

长期教重点班的老师，让他们教普通班，可能教的并不出色，和聪明孩子打交道多了，很多知识点稍微点拨即可，但对于思维能力一般的学生，这种教学模式就不兼容，如何让思维能力一般的孩子尽量学的懂，重点班老师反而不具备优势。