近日，南山区第二外国语学校（集团）同泽学校开展了一场别具一格的教育实验——“没有老师的一天”，三至八年级学生在这天进行自主管理，活动打破传统教育模式，充分展现学生的自主能力，让教育回归本质。

当天，学生们的身份发生了重大转变。清晨7点50分，校园里“考勤管理员”认真检查考勤，“早读领诵员”带领同学们激情诵读经典。学校各班级设立了众多管理岗位，小学的“小老师”制度和初中的“角色裂变”，促使学生从“被管理者”变成了“校园小主人”。

课堂也发生了革命性变化。讲台变成了学生的主场，小学部学生在多学科课堂积极组织参与，初中部构建“去中心化课堂”，学生成为教育过程的“共创者”，实现了从“要我学”到“我要学”的转变，生动诠释了“教育即生长”的理念。

在自主管理过程中，学生们经历了成长。午休和课间管理虽不完美，但他们的“心理韧性”得到提升，在自我管理中不断突破自我。

同泽学校德育处周敏华表示，此次活动的核心理念是“放手管理—放心成长—放眼未来”。“放手”并非“放任”，学校前期通过“岗位职责及任务”“每天放手一项”等前置课程，培养学生规则判定、管理协调等能力。

活动结束后，学生们通过卡片分享了自己的感受，记录了职责、对班级管理的观察和收获。此次教育实验让人们重新思考“管理”的意义，最好的管理是为成长留白，最动人的成长是学生勇于担当责任。

从短期看，这是一次大胆的教育创新；从长远看，为培养“能够驾驭自由”的完整的人奠定了基础。同泽学校的这次尝试，让校园里的“无师日”成为“成长觉醒日”，推动教育迈向“不教之教”的更高境界。未来，学校还计划开展“没有铃声的一天”“没有午休（食堂）阿姨的一天”“没有清洁工的一天”等活动，持续探索教育新路径。

撰文：徐峰

图片：同泽学校

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【作者】 徐峰

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