本报讯（黄媛）为进一步提升教师对教材的理解与把握能力，优化教学方法，近日，安州区塔水一小精心组织开展了一场别开生面的教材分析研讨活动。本次活动创新采用“以老带新”的模式，由去年的任课教师引领今年的任课教师深入剖析教材，在交流互动中碰撞出智慧的火花。

    活动中，去年任教对应年级学科的骨干教师们率先分享自己的经验。他们凭借扎实的专业知识和丰富的教学经验，从教材的整体架构、编写意图、单元重点难点等方面入手，进行细致入微的讲解。在分析语文教材时，老师不仅对每篇课文的主题思想、写作特色进行了深入解读，还分享了如何引导学生进行阅读与写作训练的技巧；数学学科的骨干教师则针对教材中的重点章节，详细介绍了教学方法与策略，分享如何帮助学生突破思维难点，建立数学模型。

    在骨干教师讲解过程中，今年的任课教师们全神贯注，认真记录，并时不时提出自己的疑问与困惑。针对这些问题，去年的任课教师结合自身教学实际，一一给出了切实可行的建议。双方围绕教学目标的设定、教学内容的取舍、教学活动的设计等方面展开了热烈讨论。

    参与活动的新教师艾老师表示：“这次教材分析研讨活动对我来说太及时、太有用了！有经验的老师们分享了很多实用的教学方法和对教材的独特见解，让我对新学期的教学工作更有信心。”活动组织者、教导主任黄主任介绍，“以老带新的教材分析模式，不仅能让新教师快速熟悉教材，少走弯路，同时也为骨干教师提供了总结反思的机会，促进全体教师共同成长，提升学校整体教学质量。”

    此次教材分析研讨活动是塔水一小重视教学质量、关注教师专业发展的一个缩影。未来，学校将继续开展各类教学研讨活动，为教师搭建交流学习的平台，不断探索创新教学方法，推动学校教育教学工作迈向新台阶。