凤鸣高冈 奋翼飞翔

——泰州市凤凰小学教育集团建校十周年纪实

□本报记者 王馨凤

雏凤清声振新翼，教育蓝图启新章

凤凰小学的诞生，是我市教育蓝图的“大局之笔”，也是顺应民生的“关键之举”。2014年，我市启动建设周山河新城，打造“城市会客厅”，同步构建新城片区“1+2+3+N”教育体系，即布局1所公办高中、2所公办初中、3所公办小学、N所幼儿园。作为3所小学中首个启动建设的学校，泰州市凤凰小学从筹建之初，便得到市委市政府高度重视，主要领导多次牵头召开协调会，并赴项目现场，督查施工进度和质量，用真心实意、真金白银办好一所新学校。

“创办凤小，也是解民生切实之需。”泰州市教育局发展规划处处长、四级调研员戴荣作为凤凰小学创办初期的亲历者、见证者，至今犹记当年的“百姓所盼”，“随着我市城镇化建设进程加快，城区小学就读生源大幅增加。泰州实验学校作为当时城南片区优质市直公办小学，施教范围广，一直存在‘大校额’‘大班额’问题，亟需分流生源。”

民有所呼，我有所应。2014年5月，市委市政府经多次研究决定，总投资1.5亿元，选址东风路西侧、永兴路南侧、引凤河东侧地块，新建泰州市凤凰小学，用于分流泰州实验学校生源。新建的凤凰小学占地75亩，建筑面积4.2万平方米，于2014年秋学期启动建设，2016年秋学期建成投用。

2015年上半年，面对泰州实验学校超负荷的生源，市教育局决定，当年秋学期，凤凰小学正式招生，暂借省泰州中学附中南侧教学楼过渡办学。在借址办学阶段，凤凰小学即划定施教区，招收一年级新生324名，通过“过渡校区+智慧校园”组合拳赢得家长信任。

一年过渡期后，所有师生搬进了崭新的校区，面对一流的硬件环境，学生、家长均露出了满意的笑容。

丹凤朝阳羽翼丰，十载砺剑星辉满

一所学校的诞生与发展，不仅承载了一座城市完善基础教育设施、扩大优质教育资源的使命，更回应了万千市民对提升基础教育质量的期盼。凤凰小学在呼唤中诞生，在淬炼中成长。建校之初，市教育局便定位“一流”，无论硬件软件，必须一流。为此，市局为学校配备了实力强劲的领导班子和教师团队，首批抽调的20名教师，全部为泰州实验学校中青年骨干教师。学校还引进了多名高级教师、学科带头人，其中不乏“海归”。（下转02版）

凤鸣高冈 奋翼飞翔

（上接01版）

都说一个好校长就是一所好学校，作为学校的“当家人”，泰州市凤凰小学党总支书记、教育集团总校长刘卫军原为泰州实验学校副校长，不仅有着3个学校11年副校长的管理经验，更是正高级教师、泰州市突贡专家、泰州市名教师，是名副其实的专家型校长。

在刘卫军的带领下，凤凰小学确立了“卓而特立，越而超己”的办学追求，以“奋翼”为校训，坚持“以生为本”，致力培育“端行、好学、乐群、健体、尚美”的奋翼少年，努力让每一名学生全面而有个性地发展。

“小学阶段的基础教育是为学生的终身幸福奠基，教育教学应是差异化、个性化的，应该为孩子提供适合的教育，让每个孩子在喜欢的赛道上闪闪发光。”刘卫军将这一理念凝练为学校“一体两翼”的发展总目标，“一体”即“让学生全面而有个性地发展”，“两翼”为课程改革和课堂创新。

为使学生“全面发展”，凤凰小学在国家“五育并举”总要求下，创新提出“群育”和“创育”要求，形成“德智体美劳群创”的“七维”培养模式，引领学生综合素养发展和评价。“群育”注重培养学生的合群性、合作精神和团队协作能力，使他们能够适应群体生活，正确处理人际关系，并具备为群体和社会做出贡献的意识和能力；“创育”则注重通过项目式学习、探究式学习、实验设计等方式来培养学生独立思考、解决问题的能力，并鼓励他们勇于尝试、敢于创新。“个性发展”方面，学校在开齐开足国家课程基础上，成立了100多个社团，实行“走班制”，覆盖所有年级、全部班级。每周开设两节课，人人参与。

学校还首创“有思想的表达”教学主张，培养和提升学生核心素养中最关键的思维能力和表达能力。2023年，学校“有思想的表达”实践成果获评泰州市教学成果一等奖，课堂实践经验被《人民教育》及其公众号推广，新疆昭苏、西藏曲水、陕西咸阳等教育考察团也先后来校观摩学习。

苏格拉底说“教育不是灌输，而是点燃火焰”，凤凰小学先进的教学理念恰似一颗火种，瞬间点燃了孩子们的学习热情，也培育了一大批优秀少年：全国优秀少先队员张梧桐，江苏好少年、全国宋庆龄奖学金获得者陈昊易，江苏好少年、江苏省青少年科技创新培源奖获得者曹伊宁，泰州市青少年科技创新市长奖廖康平……

“卓越凤凰”正逐渐从目标走向现实，凤凰小学也在卓越发展中羽翼渐丰。2021年，为进一步深化义务教育集团化办学改革，促进区域教育优质资源共享，在市教育局指导下，泰州市凤凰小学教育集团正式成立；2023年9月，总投资约2.3亿元的集团洪泽湖路校区投入使用；2024年，原泰州市太湖路小学上划市直，加入集团。自此，凤凰小学教育集团形成引凤路校区、太湖路校区、洪泽湖路校区“一校三区”格局，学校规模迅速扩大至155个班级7702名学生。

凤鸣高冈展雄姿，青蓝相继云帆扬

全国中小学科学教育实验校、全国少工委“红领巾奖章”五星章、江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目学校、江苏省STEM项目实验学校、江苏省“四有”好教师首批重点培育团队学校、江苏省品格提升工程项目学校、江苏省义务教育课程与教学改革项目学校……翻开凤凰小学沉甸甸的荣誉榜，背后是十年教育躬耕的长歌踏浪。

十年来，学校开展研究省级课题7项、市级课题55项，全校参与课题研究的教师达744人次，仅刘卫军个人，便成功领衔申报了省“十二五”“十三五”“十四五”规划课题。学校50多个科创项目、500多名学生参加国家、省、市各类白名单赛事并获奖。

“课题研究是教师专业成长的重要阶梯，更是营造积极向上校园文化氛围的关键环节，让学校在全省基础教育课程改革的大局中找到自己的位置。”刘卫军说，教师是立教之本、兴教之源，通过课题研究，教师不仅可以提升自身的教学水平，丰富自身的教育理念，同时也在探索、讨论、解决教育实际问题中，推动学校教育的持续进步。

为支持教师开展课题研究，学校设立了教学创新奖励，并建立教师专业成长共同体，通过跨校教研、名师工作室等形式，共享“扭转力”实践经验。同时，开发教师能力提升课程，如“批判性思维培养策略”“跨媒介表达教学设计”等专题研修，提供持续的资源与培训支持，助力教师成长。一大批教师成长为市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，并在省市级各类赛事中获奖。

学校现有省教学名师1人，省“333工程”第三层次培养对象2人，省特级教师后备人才3人，泰州市学科带头人6人，县区级以上其他类型骨干教师73人。

除了教育人才的培养，凤凰小学还始终坚持教育均衡。“自办学以来，学校便坚持均衡分班，教师的课务安排、班主任工作安排必须公平、公正，所有校领导都担任主课，站在课堂一线。”刘卫军说。

如今，在“教育强国”战略指引下，凤凰小学正勇立教育改革潮头，积极打造“科技创新教育”的“泰州样板”，并致力将育人创新转化为城市创新基因，其构建的“AI”课程体系，已衍生13项市级人工智能专项课题，2024年暑期，学校还培养了50名AI教学骨干，为泰州科技创新发展提供重要人才储备，持续为城市发展血脉注入创新因子。

“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，这是泰州市凤凰小学的发展愿景，也是不变的办学追求。凤鸣高冈，奋翼飞翔，下个十年，凤凰小学将持续锚定“人民满意的教育”目标，勇担“教育强国、科技强国、人才强国”使命，为国育人、为党育才，培育更多德智体美劳全面发展的时代新人。