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对话|数学课堂如何改?章建跃：警惕师资“过度培训”、教育理论“过度包装”|隽言教育
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教育
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数字乡村-美山村
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拓荒牛
2025-12-10
对话|数学课堂如何改?章建跃：警惕师资“过度培训”、教育理论“过度包装”|隽言教育
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教育
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来自：
注册公司服务中心
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拓荒牛
2025-12-09
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202512/2025121002133721376.png"></p><p>近年来教育改革频繁，新课标、新教材、新高考背景下，数学难教、难学是不少老师和学生的心声。日前，广州市中小学数学教育智库成立仪式在广州大学附属中学举行，12位全国顶级数学教育专家成为首批智库专家。《隽言教育》专访智库专家之一——人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员、人教a版《普通高中教科书·数学》主编章建跃，探讨数学课改方向，及需要“避雷”的误区。</p><p>章建跃指出数学课改的方向就是把数学思想讲明白、研究方法教清楚。并提醒，避免师资“过度培训”、教育理论“过度包装”的现象。</p><p><img)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202512/2025120915474321741.png"></p><p>近年来教育改革频繁，新课标、新教材、新高考背景下，数学难教、难学是不少老师和学生的心声。日前，广州市中小学数学教育智库成立仪式在广州大学附属中学举行，12位全国顶级数学教育专家成为首批智库专家。《隽言教育》专访智库专家之一——人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员、人教a版《普通高中教科书·数学》主编章建跃，探讨数学课改方向，及需要“避雷”的误区。</p><p>章建跃指出数学课改的方向就是把数学思想讲明白、研究方法教清楚。并提醒，避免师资“过度培训”、教育理论“过度包装”的现象。</p><p><img)
