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教师开直播惹争议，该如何厘清教师行为边界
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拓荒牛
2024-08-14
![](http://img2.tuohuangzu.com/thz/userblog/invoicetran/0/2024081309193965610.jpeg"></p></div><div>“老师做直播对学生的影响很大。”贵州省毕节市教科局一名干部认为，教师的本职工作是教书育人，如果经常做娱乐性直播，会对学生起到不良示范作用，让学生误以为做网红就能赚大钱。教育部于2018年颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求“不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”。北京大学教育学院教育管理与政策系副教授张冉认为，教师在工作时间从事副业、或占用大量非工作时间从事副业以致精力不济，例如上课打瞌睡、批作业草草了事等，都属于违规行为。“如果教师在直播的过程中接受打赏，这种行为还涉嫌利用职务之便谋取私利。”重庆三智律师事务所主任赵树乾表示，因教师职业特殊性，部分家长可能在观看直播时表示“支持”而打赏，此种“曲线送礼”行为较为隐蔽，但对教育公平损害巨大。厘清教师行为边界“教师并非公务员，我国现行法律法规也并非一概禁止教师兼职兼薪。”张冉说，我国经济社会发展不平衡，加之部分地方财政紧张，有时难以准时发放工资，西部地区不乏体制内人员在下班高峰期“跑滴滴”的情况，部分教师在“教有余力”的情况下从事网络副业情有可原。贵州省黔西南州兴仁市塘房小学校长吴雄表示，不少教师利用直播进行知识科普和教育理念宣介，获得了家长和舆论的肯定。因此，教师直播现象不宜全面禁止，而应加强规范管理，更好发挥在线教育的正向效应。目前，教师开设直播等新现象存在管理盲区。为防止教师不当直播的破窗效应，相关部门有必要明确底线、立起规矩，完善相关规制办法，厘清教师行为边界。例如，不得收取家长打赏、不得利用上班时间段直播、不得随意发学生视频等。贵州师范学院一名专家认为，教育部门和学校首先应做好教师职业操守教育，引导教师回归主业，及时制止教师在网络平台上的不当行为。同时，对于部分教学能力强的老师，学校也可积极提供平台，躬耕“云讲台”为更多孩子打开知识的大门。赵树乾等建议，直播平台公司应落实监管责任、优化产品功能，严格约束教师不当直播行为。对于部分违反法律法规、挑战社会公序良俗底线的教师账号，应及时予以“封号”并纳入黑名单等惩罚举措。</div><div><br></div><div>来源：半月谈微信公号</div><div><br></div><div>编辑：秦舷</div></div>)
