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当家长成为“全能老师” 谁来为他们“减负”？
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教育
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中关村国际人才会客厅
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拓荒牛
15小时前
当家长成为“全能老师” 谁来为他们“减负”？
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教育
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数字乡村-村CBD、村BD
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拓荒牛
2025-11-12
当家长成为“全能老师” 谁来为他们“减负”？
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教育
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来自：
开说
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拓荒牛
2025-11-12
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202511/2025111306120663788.png"></span></span></p><p>家长不是教师的替身，更不是万能的教育机器。<strong>家庭教育的核心，不是补课，而是立德、树人、培育人格与责任感。</strong>学校教育也应当回归本位，承担起专业教学与科学引导的主体职责。<strong>真正有效的教育，是家校分工明确、协同互补，而不是彼此推责、相互加码。</strong>要缓解这一问题，首先需要制度上的“松绑”——教育部门应对学校布置作业、家校活动等有明确规范，避免将教学任务转嫁家庭；社会也应倡导理性育儿观，让家长从“陪学焦虑”中走出，回归陪伴的初心；教师、家长、学生三方之间应建立更平等、更开放的沟通机制，形成真正意义上的教育共同体。</p><p>当家长不再被作业绑架、被焦虑裹挟；当学校不再“外包”教学责任；当社会能理解教育的耐心与多样性，教育才能真正的“减负”。</p><p>看看新闻记者:)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202511/2025111218464655173.png"></span></span></p><p>家长不是教师的替身，更不是万能的教育机器。<strong>家庭教育的核心，不是补课，而是立德、树人、培育人格与责任感。</strong>学校教育也应当回归本位，承担起专业教学与科学引导的主体职责。<strong>真正有效的教育，是家校分工明确、协同互补，而不是彼此推责、相互加码。</strong>要缓解这一问题，首先需要制度上的“松绑”——教育部门应对学校布置作业、家校活动等有明确规范，避免将教学任务转嫁家庭；社会也应倡导理性育儿观，让家长从“陪学焦虑”中走出，回归陪伴的初心；教师、家长、学生三方之间应建立更平等、更开放的沟通机制，形成真正意义上的教育共同体。</p><p>当家长不再被作业绑架、被焦虑裹挟；当学校不再“外包”教学责任；当社会能理解教育的耐心与多样性，教育才能真正的“减负”。</p><p>看看新闻记者:)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202511/2025111216475834381.png"></span></span></p><p>家长不是教师的替身，更不是万能的教育机器。<strong>家庭教育的核心，不是补课，而是立德、树人、培育人格与责任感。</strong>学校教育也应当回归本位，承担起专业教学与科学引导的主体职责。<strong>真正有效的教育，是家校分工明确、协同互补，而不是彼此推责、相互加码。</strong>要缓解这一问题，首先需要制度上的“松绑”——教育部门应对学校布置作业、家校活动等有明确规范，避免将教学任务转嫁家庭；社会也应倡导理性育儿观，让家长从“陪学焦虑”中走出，回归陪伴的初心；教师、家长、学生三方之间应建立更平等、更开放的沟通机制，形成真正意义上的教育共同体。</p><p>当家长不再被作业绑架、被焦虑裹挟；当学校不再“外包”教学责任；当社会能理解教育的耐心与多样性，教育才能真正的“减负”。</p><p>看看新闻记者:)
