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师道润青山，教育启未来！——新时代羊城“师·说”第二季首场“环两山”专场圆满举行
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教育
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企业数字化（企业CBD）
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拓荒牛
2025-05-31
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202505/2025053110063657852.png"></p><p><strong><span>分论坛：多元思潮交汇，探索教育新径</span></strong></p><p>在从化区教育发展研究院院长黄长新的引领下，工作坊一围绕“本土文化基因的课程解码与新质传承”这个主题开展。各校以本土文化为切入点，实现了文化资源与课程的深度融合：从化区江埔街罗洞小学校长杨影宜以“木匠文化”为支点构建“木工+学科”校本课程体系；增城区荔城街第二中学校长吴培森从尚书府遗址中提炼“知行合一”精神内核并融入课程；越秀区豪贤路小学校长叶丽诗借助广府庙会活化通草画、粤剧等非遗技艺，探索本土文化的传承与创新；花都区花东学校校长黄雁英以“花样跳绳”为载体探索乡村教育特色发展路径。这些实践案例既解码了本土文化基因，又通过课程创新实现了文化的新质传承，为地域文化资源转化为教育资源提供了多元且具可操作性的范例。</p><p>工作坊二由海珠区教育发展研究院院长陈兆兴主持，围绕“教育创新力的师资觉醒与潜能跃迁”，聚焦教师成长核心，呈现出多元且深刻的研讨结果：从化区江埔街联星小学语文教师钟燕霞倡导“蹲下来的教育哲学”，以贴近学生的姿态重构教育视角；增城区中新镇第二幼儿园园长陈国燕通过空间重构打造“生长型”教育场域，让环境成为教育生长的土壤；广州石化中学思政教师朱穗清以人格教育重塑职业价值，在育人过程中实现教师自身的价值觉醒；白云区云英实验学校校长邓东推动“系统觉醒”下的教师团队进化，从机制层面激活群体发展动能。这些实践探索共同指向教育创新中师资力量的觉醒路径——既需个体教育理念的革新与职业价值的重塑，也需通过环境重构、系统优化等外部赋能，推动教师从理念到行动的潜能跃迁，为教育创新注入持续动力。</p><p>增城区教育发展研究院院长韦霞领衔的工作坊三以“智能融合教育的场景重塑与未来探索”为主题，展现了技术赋能教育的多元实践：越秀区沙涌南小学校长高梅花借助低门槛ai工具实现因材施教，从化区雅居乐小学校长欧阳丽华构建“ai+经验”的数字园丁培养模式，黄埔区东荟花园小学校长李晓宇将智慧体育融入个性化教学，天河区汇景实验学校心理教师林梓晴通过ai搭建心理辅导“共情桥梁”。这些探索既实现了教育教学、教师发展、体育、心理等场景的技术重塑，也凸显了人机协同中ai的辅助价值与教育的人文内核，为智能时代个性化教育的未来发展提供了可借鉴的实践样本。</p><p><strong><span>主论坛：思想引航擘画区域教育新图景</span></strong></p><p><strong><span>生态教育实践的先行探索</span></strong></p><p>本次“师·说”主论坛邀请到南京市浦口区行知教育集团总校长、中国教育学会副会长、2022年全国教书育人楷模获得者杨瑞清担任引航人。杨瑞清校长分享了扎根乡村40年的行知教育实践。</p><p><img)
