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告别专家外援“请个寂寞”！广州龙口西小学如何借力“外脑”10年精准教改｜隽言教育
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拓荒牛
2025-09-18
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202509/2025091811062213251.png"></p><p>世界飞速变化，教育改革浪潮迭起。近年来，新教材、新课标、新中考、新高考等一系列变革接踵而至，一线教学如何应对？许多地区和学校选择“借智引智”，邀请教育专家助力教学改革。然而，“外脑”若不能与学校实际相融合，容易“水土不服”，甚至沦为“纸上谈兵”。面对这一普遍困境，学校应如何科学选择专家、真正激活“外脑”作用，实现教育改革的深层蜕变？</p><p>《隽言教育》深入挖掘广州市龙口西小学与三位教育专家长达十年的协同探索历程。这所拥有超7000名学生的“教育航母”，在“外援”的精准辅助下，以真实问题为引擎，将外部智慧转化为内生动力，走出了一条扎实而可持续的教改之路。与此同时，报道也将龙口西小学置于中国自1999年以来的多轮教改大背景中，观察这朵“浪花”如何在与时代浪潮的碰撞中，折射出基层教育的坚持与智慧。</p><p>位于广州天河中心区的龙口西小学，是一所经济高地上的优质公办小学，也是一所超大规模学校——五个校区学生加起来超7000人、教师人数超400人。</p><p><span>郭思乐：“生本教育”从应试转向素质</span></p><p>“墙角数枝梅，凌寒独自开。”2017年五月的一个周三，天河区龙口西小学穗园校区一年级的教室里，传来奶声奶气的朗读声，孩子们在学习生字“墙”。</p><p>但老师没有从偏旁部首、笔画笔顺开始拆文解字，而是让学生课前先独立找到生活、口语中的“墙”；课堂上大量地引用古诗词、谚语，甚至《三字经》《论语》，远超一般印象中的一年级认知水平。接着，孩子们在老师的引导下完成卡片认字游戏、好书分享。孩子一边玩游戏，一边学生字，个个兴趣盎然，小手高举抢着发言。一堂课下来学了三四十个生字，完全颠覆了以往一节课只能学三四个生字的传统课堂。</p><p>这就是“以学生为本”的生本教育。老师在课堂上是引领者、启发者、组织者，唯独不是知识点的“传声筒”，课堂是“以学生为主”的互动与探索，而不是“以老师为主”的满堂闷灌。整体输入整体输出让一年级学生很快突破识3000字的识字量大关，迅速进入海量阅读。</p><p>生本教育是伴随着中国改革开放后思想大解放，教育领域掀起素质教育和应试教育大讨论背景下，出现的颠覆应试教育的教学理念和实践。1999年由华南师范大学郭思乐教授提出，主张教育应当以学生为主人、以激发学生内在的生长力量为核心。</p><p><img)
