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减去作业，种下春风：成都市龙泉驿区师上学校的教育“加减法”
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拓荒牛
2026-01-07
减去作业，种下春风：成都市龙泉驿区师上学校的教育“加减法”
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拓荒牛
2026-01-07
减去作业，种下春风：成都市龙泉驿区师上学校的教育“加减法”
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拓荒牛
2026-01-07
减去作业，种下春风：成都市龙泉驿区师上学校的教育“加减法”
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拓荒牛
2026-01-06
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202601/2026010720111483772.png"></p><p>虽不布置作业，师上却以另一种方式实现“放假不放管”。</p><p>学校为留校生启动“秋假免费托管服务”，提供艺术、体育、科创等课程，确保学生学得好、吃得好、睡得好、玩得好。对回家的学生，学校则建议：安全第一，守护孩子居家与出行；陪伴不缺位，鼓励家长履行“第一任老师”之责；走进社会大课堂，实现家校社协同育人。</p><p>“社会是课堂，生活是教科书。”在学校看来，假期不是学习的“空窗期”，而是家庭教育与社会实践的“耕耘季”。</p><p><strong>从“绿色作业”到“无作业日”：</strong></p><p><strong>开启一项系统性的“减负提质”工程</strong></p><p>“无作业日”并不是孤立的“暖心行动”，而是师上学校“绿色作业”管理体系下的自然延伸。办学以来，这所一贯制学校围绕“去升学焦虑”，构建起“四精”为标准的作业管理系统——</p><p>精心设计：教研组精研课标，从源头上杜绝偏、怪、错等无效作业，确保每项作业都能延伸课堂、发展学生素养。</p><p>精准布置：告别一刀切，实施分层作业，灵活组合必做与选做、书面与实践、单科与跨学科作业，尊重每个孩子的差异与选择。</p><p>精细辅导：辅导重在方法与习惯，创新允许个别学生“欠账”或“按揭”作业，保护学习内驱力。</p><p>精妙评价：从量度、难度、准度和速度等多维度进行开放式、综合性反馈，推动学生从对错走向真实进步。</p><p>在该体系下，小学部已实现不背书包回家，中学作业基本在校完成，课后服务转向项目式学习与分层答疑，引导学生从“被动完成”走向“主动探究”。</p><p><img)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202601/2026010710402286165.png"></p><p>虽不布置作业，师上却以另一种方式实现“放假不放管”。</p><p>学校为留校生启动“秋假免费托管服务”，提供艺术、体育、科创等课程，确保学生学得好、吃得好、睡得好、玩得好。对回家的学生，学校则建议：安全第一，守护孩子居家与出行；陪伴不缺位，鼓励家长履行“第一任老师”之责；走进社会大课堂，实现家校社协同育人。</p><p>“社会是课堂，生活是教科书。”在学校看来，假期不是学习的“空窗期”，而是家庭教育与社会实践的“耕耘季”。</p><p><strong>从“绿色作业”到“无作业日”：</strong></p><p><strong>开启一项系统性的“减负提质”工程</strong></p><p>“无作业日”并不是孤立的“暖心行动”，而是师上学校“绿色作业”管理体系下的自然延伸。办学以来，这所一贯制学校围绕“去升学焦虑”，构建起“四精”为标准的作业管理系统——</p><p>精心设计：教研组精研课标，从源头上杜绝偏、怪、错等无效作业，确保每项作业都能延伸课堂、发展学生素养。</p><p>精准布置：告别一刀切，实施分层作业，灵活组合必做与选做、书面与实践、单科与跨学科作业，尊重每个孩子的差异与选择。</p><p>精细辅导：辅导重在方法与习惯，创新允许个别学生“欠账”或“按揭”作业，保护学习内驱力。</p><p>精妙评价：从量度、难度、准度和速度等多维度进行开放式、综合性反馈，推动学生从对错走向真实进步。</p><p>在该体系下，小学部已实现不背书包回家，中学作业基本在校完成，课后服务转向项目式学习与分层答疑，引导学生从“被动完成”走向“主动探究”。</p><p><img)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202601/2026010706402820006.png"></p><p>虽不布置作业，师上却以另一种方式实现“放假不放管”。</p><p>学校为留校生启动“秋假免费托管服务”，提供艺术、体育、科创等课程，确保学生学得好、吃得好、睡得好、玩得好。对回家的学生，学校则建议：安全第一，守护孩子居家与出行；陪伴不缺位，鼓励家长履行“第一任老师”之责；走进社会大课堂，实现家校社协同育人。</p><p>“社会是课堂，生活是教科书。”在学校看来，假期不是学习的“空窗期”，而是家庭教育与社会实践的“耕耘季”。</p><p><strong>从“绿色作业”到“无作业日”：</strong></p><p><strong>开启一项系统性的“减负提质”工程</strong></p><p>“无作业日”并不是孤立的“暖心行动”，而是师上学校“绿色作业”管理体系下的自然延伸。办学以来，这所一贯制学校围绕“去升学焦虑”，构建起“四精”为标准的作业管理系统——</p><p>精心设计：教研组精研课标，从源头上杜绝偏、怪、错等无效作业，确保每项作业都能延伸课堂、发展学生素养。</p><p>精准布置：告别一刀切，实施分层作业，灵活组合必做与选做、书面与实践、单科与跨学科作业，尊重每个孩子的差异与选择。</p><p>精细辅导：辅导重在方法与习惯，创新允许个别学生“欠账”或“按揭”作业，保护学习内驱力。</p><p>精妙评价：从量度、难度、准度和速度等多维度进行开放式、综合性反馈，推动学生从对错走向真实进步。</p><p>在该体系下，小学部已实现不背书包回家，中学作业基本在校完成，课后服务转向项目式学习与分层答疑，引导学生从“被动完成”走向“主动探究”。</p><p><img)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202601/2026010623415928047.png"></p><p>虽不布置作业，师上却以另一种方式实现“放假不放管”。</p><p>学校为留校生启动“秋假免费托管服务”，提供艺术、体育、科创等课程，确保学生学得好、吃得好、睡得好、玩得好。对回家的学生，学校则建议：安全第一，守护孩子居家与出行；陪伴不缺位，鼓励家长履行“第一任老师”之责；走进社会大课堂，实现家校社协同育人。</p><p>“社会是课堂，生活是教科书。”在学校看来，假期不是学习的“空窗期”，而是家庭教育与社会实践的“耕耘季”。</p><p><strong>从“绿色作业”到“无作业日”：</strong></p><p><strong>开启一项系统性的“减负提质”工程</strong></p><p>“无作业日”并不是孤立的“暖心行动”，而是师上学校“绿色作业”管理体系下的自然延伸。办学以来，这所一贯制学校围绕“去升学焦虑”，构建起“四精”为标准的作业管理系统——</p><p>精心设计：教研组精研课标，从源头上杜绝偏、怪、错等无效作业，确保每项作业都能延伸课堂、发展学生素养。</p><p>精准布置：告别一刀切，实施分层作业，灵活组合必做与选做、书面与实践、单科与跨学科作业，尊重每个孩子的差异与选择。</p><p>精细辅导：辅导重在方法与习惯，创新允许个别学生“欠账”或“按揭”作业，保护学习内驱力。</p><p>精妙评价：从量度、难度、准度和速度等多维度进行开放式、综合性反馈，推动学生从对错走向真实进步。</p><p>在该体系下，小学部已实现不背书包回家，中学作业基本在校完成，课后服务转向项目式学习与分层答疑，引导学生从“被动完成”走向“主动探究”。</p><p><img)
