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从“逼着学”到“主动学”：好的教育，是唤醒孩子的内驱力
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企业信息化服务-企业CBD
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拓荒牛
20小时前
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202510/2025100223384736772.png"><p>内驱力，<strong>即在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。</strong>简单说就是，我有什么东西缺失了，我很难受，这种缺失感会推动我做点事情。这股力量就是内驱力。</p><p>但学习属于高级的需要，只有当底层的生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要被满足之后，学习和自我实现的需要才会产生。因此要先保证孩子的身心健康，有自信，有价值感，有良好的人际关系，再来思索如何唤醒他的内驱力。</p><p>试想，身处以下家庭环境中的孩子，是否有学习动力：</p><p>夫妻整天吵架，家庭随时面临崩溃。</p><p>亲子关系极差，孩子经常遭受批评，指责，甚至打骂。</p><p>当我们问如何提升孩子的学习成绩时，不妨先比照以上两种情况。好的家庭氛围，是唤醒孩子内驱力的前提。</p><p><strong>内驱力有什么好处？</strong></p><p>奖励和惩罚当然也是一种驱动力，所谓“胡萝卜加大棒”，但它属于外驱力，相较内驱力来说存在以下缺陷：</p><ul><li><strong>不具有延续性</strong></li></ul><p>奖励和惩罚最大的问题就在于，有它的时候，孩子可能会行动；一旦没有，孩子会立刻停止行动。</p><ul><li><strong>无法实现责任的转移</strong></li></ul><p>学习原本是孩子的责任，而奖励和惩罚很容易把这种责任转嫁到父母身上，让孩子觉得是为父母学，投入度就不会高。</p><ul><li><strong>半衰期太短</strong></li></ul><p>如果把奖励和惩罚当成筹码，这个筹码很快就变得无效。你得不断加大筹码，才能维持现状。孩子总有满足不了的时候，又该怎么办？</p><p>而内驱力的好处就显而易见了：</p><ul><li><strong>参与度更高</strong></li></ul><p>孩子会认为学习是自己的责任，他会自愿地投入，而不在意任何的奖励和惩罚。</p><ul><li><strong>行动更持久</strong></li></ul><p>由于学习变成了满足自身需要的事，孩子就会持续行动。学习这件事的特点是越学越无知，越学越投入，孩子会不断探索新知，不断挑战难点。</p><ul><li><strong>成就感更足</strong></li></ul><p>由于不需要奖惩的筹码，一旦有所突破，孩子的感觉会非常棒，他会更享受这种成功的喜悦。</p><p>樊登的父亲是数学教授，一天到晚最喜欢做数学题。人们问他：“为什么你从来都不去放松？”他说：“做数学题就是放松啊。”</p><p>当学习成了放松和消遣时，就不觉得苦，这就是典型的内部驱动。</p><p><strong>如何唤醒内驱力？</strong></p><img)
