在他眼里，儿子是个学习糟糕的孩子——做作业磨磨蹭蹭，长时间愣神，常常耗到十一二点……
他是一位“差生”的父亲，同样也是一位教育工作者。
他熟知各种教育理论，却在家庭教育的路上踩了不少坑。
他以自己的亲身经历总结出的教育观点，肯定会带给我们一些启发和思考。
01 从顺其自然到陪学辅导
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出了很多，但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论。
刚开始，我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的佛系理念。
结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十一、十二点。
于是，终于放弃原来的理念，开始陪学、辅导。
陪读中我很快发现了儿子磨蹭的主要原因。
很多时候，不是他不想早早写作业，而是他约束不了自己；不是他不想做对题目，而是前面欠账太多，没有能力赶上。
孩子需要的是我具体的帮助。
关于作业，我们一直要求他注意整齐、洁净。
要求多少年，他不洁净、不整齐多少年！这是因为他听的时候知道，做的时候犯懒。
我们要求他务必把老师指出的错误及时改正，他又能做到几回呢？
这是因为他要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年无效的作业！
于是，我改变了策略，从原来的口头要求，到现在每天从作业的落实抓起。
数学、物理作业，他做完后，我一定要重新做一遍，再给他一一指正。
什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤都给他圈注出来。
他自己看不懂，我就讲给他听，让他重做。
重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会。
这对他是个巩固的机会，他也从这里收获快乐。
半个学期下来，我几乎没有一天耽误，一直坚持。
即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。
现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。
作为孩子的爸爸，经过了这样的艰难历程，如今看到孩子的成长，就是我最大的收获。
做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺乏意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。
历经了一段鸡飞狗跳的陪读日子后，孩子写作业的习惯有所改善，学习渐渐主动起来，这让我认识到：
孩子们未必很差，只是做家长的没有花费足够多的时间去教育他们，他们也没有足够多的时间接受适合他们的教育。
难道这不是我们成人对不起他们吗？
家长对得起孩子的，就是为人父母的坚持，和永不放弃的坚韧。
02 如果你想陪读，一定要看看这些建议
经常看我文章的读者肯定知道，我是坚决支持小学和初中家长抽出时间陪读的。
陪读不能三天打鱼两天晒网，一定要天天坚持。
都说坚持21天可以形成一个习惯，但在我看来，让孩子写作业不磨蹭，至少要陪读一个学期才能实现；而阅读习惯，至少一年才能建立；孩子改错习惯、刷题习惯和钻研习惯的建立，则需要花费更久的时间。
常常有粉丝在后台留下类似的困惑：
1. 孩子在学校不好好学，老师经常不批改作业，只在群里发个答案，让学生自己改，我家从来不改，怎么办？
2. 时间耗不起，精力也跟不上，怎么办？
3. 我也经常陪伴孩子，可是我没耐心，孩子不会做题我总是指责他不认真，每次都不欢而散，怎么办？
分层次来解答。
1. 老师有老师的教学进度和安排，抱怨老师，只会把消极情绪传染给孩子，让孩子从心理上抵触老师和学校。
你得从另一个角度思考这件事情。
老师抓得不紧，才给了家长介入孩子学习的机会，才有了家长得以施展的空间。
老师抓得不紧，正是家长培养孩子自主改错、自主学习的好时机。
孩子有了自主学习能力，越往后走，优势越明显。这也是许多学霸孩子，一旦失去了老师这条拐棍，上了大学就学不好的原因。
2. 如果父母双方都关注学习，任何一方晚上有时间，都可以陪读。
但如果两人都很忙，或者两人都缺乏陪读的耐心，抑或两人晚上都累了，没有精力陪读，那么可以把陪读变成陪聊。
每晚和孩子至少扯上半小时的闲天，晚饭聊15分钟，睡前聊15分钟，不会占用多少孩子的学习时间，况且以上两个时段，也不适合学习。
聊天的内容，就是学校趣闻，班级趣事，老师趣言，同学乐事。总之围绕一个字——趣。
这么做的目的就是：让孩子爱上学校，爱上老师，爱上同学，进而愿意上学，想要在班里好好表现的欲望。
如果你不能坚持陪读，陪聊总能坚持吧。
相信我，陪聊就像给宝宝讲睡前故事一样。孩子小时候喜欢，大了也一样会喜欢的。
3. 陪孩子没耐心，情绪控制不好，最好不陪，要么换个脾气好的来陪。
经常指责，彻底击垮孩子的学习自信，磨灭孩子的学习兴趣，也断送了孩子日后可能的逆袭机会。
陪读不行，就改为陪聊。陪聊怎么做，参见如上2条。
03 接受孩子的现况，以最大的努力去教育他
接受孩子的现况，无论现在和将来怎么样，你总要以最大的努力去教育他。
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，平凡的父母也一样可能拥有与众不同的孩子。
不是所有的好习惯都是父母给的，也不是所有的坏毛病都因为父母教育不当。
无论你的孩子是什么样的，我们都只有先接受。然后，必须给他爱，给他你能够给到的最好的教育。
如果你的孩子聪明、有好习惯、善于自我管理，学习从不让你操心，那么无疑这个孩子是来报恩的。
如果你的孩子没有这么省心，你需要更多的陪伴与教育。
如果你的文化水平不错，脾气也不错，还舍得搭上自己的时间，那就和孩子一起重走一遭九年义务教育之路。
如果你文化有限，容易急躁，或者晚上还要忙于工作和自我提升，那么就对孩子如朋友一般，多说一些无聊的废话、趣话，多和孩子在一起，对你和孩子来说，也算是一种幸福。
每个孩子都不一样。孩子做不到时，有时不是因为态度，而是因为能力。
为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？
这很可能不是因为态度，就像他学不会、长不高、跑不快一样。
我们只有帮助他进行时间管理，和他一起成长，而没有理由苛责他。
问题不要定性，孩子需要解决问题；道理不要多讲，孩子需要具体帮助。
这一点，其实大家都知道。因为孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服力，晓之以理只能引发孩子的反感和抗拒。
也不能空谈方法，或者看到好的方法不去实践，亦或是操作过程中不能坚持。
一切技巧都产生于一个个具体的实践中。心得和做法要在实践中不断积累和调整。
没有任何一个方法适合所有的孩子，我的方法也是一样。
况且，我离成功也还远着呢！
某个做法能让孩子的改变立竿见影，这是神话，更是鬼话。
对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了一直不见效的准备。
没有办法，谁让我知道教育就是一个缓慢的过程，谁让他是我的孩子呢。
当父亲越久，当老师越久，我越发觉得教育孩子没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。
尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候孩子能有翻天覆地的变化，也许我努力之后孩子到了期末反而会退步，也许某一个我认为不可能的时刻，孩子忽然成长了……
影响人生改变和成长的因素何其之多，谁能说得清呢？
但对待孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我肯定，自己会内疚和后悔。
在他最需要的帮助的时候给予具体的帮助，这就是我所有行动的出发点和终极目标。
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