恰到好处的教育，是把孩子当植物养

昨天，听到邻居家的妈妈怒吼着让孩子背古诗：“你看谁谁谁，人家比你还小，已经会背几十首古诗了，你怎么那么不长进？”

邻居家的孩子才三岁多，虽然表现出来的语言能力比一般同龄人要强，但勉强逼孩子背诵那么多晦涩难懂的古诗，孩子也是难以接受。

一旦孩子背不出来，邻居这位虎妈便动辄打骂，所以，我经常听到邻居家那孩子的背书声和哭声。

我都忍不住要同情这个孩子。

孩子的童年应该是无忧无虑的，快乐的，充满笑声的，可邻居家的孩子却被迫学习一些不符合该年龄应该掌握的东西，家长“拔苗式”的培养，无疑干扰了孩子的成长。

而这类家长还真不少。

以前教过的一位学生小新，就是在父母“拔苗助长”的教育下，三岁多就已经会写很多字了，他的父母还以此为傲。

但这样做的后果是，小新因为握力有限不足以写出刚劲有力的漂亮字，加之其家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不了解，造成一些笔画上的错误，之后一直难以纠正。

孩子的发展就像一棵植物的成长，急于求成的超前教育，就相当于拔苗助长式的违背自然，最终只会弄巧反拙。

与小新相反的是我的侄子。

虽然我的哥嫂也是对教育很严厉的人，但他们从来不要求侄子高强度学习，而是遵循孩子的身心发展规律，顺其自然地要求孩子掌握好该学的课程，该严格的时候严格，但凡事都掌握了一个度。

某些急功近利的家长，小学时就要求孩子学习初中的内容，初中的时候又要求学习高中课程，一味地给孩子加压加量。而哥嫂他们一直像养植物一般细心培养侄子，生根发芽，开枝展叶，每一个过程都得慢慢来。

幼儿园的时候，他们让侄子享受最快乐的童年。

小学的时候，他们让侄子掌握好小学知识，稳扎基础。

初中的时候，侄子喜欢阅读，哥嫂他们便顺着他的兴趣，大力支持他广泛阅读书籍。别人的父母给自家孩子报各种兴趣班，而哥嫂的关注点只集中在孩子的兴趣上。

因为哥嫂他们明白过犹不及的道理，所以在孩子的教育上，一直都是切合实际，水到渠成的。

出人意料的是，并没有赢在起跑线上的侄子，却一直保持着优异的成绩，那是很多被父母“拔苗助长”的孩子望尘不及的。

生活里，其实每位父母都有望子成龙、望女成凤的想法，这固然可以理解，但是教育也要循序渐进。严格教育孩子，希望让孩子赢在起跑线上是没错的，但必须要掌握一个“度”，不能过于心急。

毕竟，播下的种子不可能一夜之间就长成参天大树的，它需要我们浇水，施肥，耐心照料，才能慢慢地茁壮成长。

动不动就拔高一截，只会使你心爱的植物过早地枯萎。你若能耐心等候，假以时日，它必将送你莫大的惊喜。

美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对双胞胎练习爬楼梯。

其中一个为实验对象(代号为T)，在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个实验对(代号为C)，在出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周（即开始55周）的时候，T练了8周，C只练了2周。

这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？

大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果出人意料——只练了两周的C爬楼梯的水平比练了8周的T好：C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。

恰到好处的教育，是把孩子当植物养

格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；

53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。

拔苗式的教育，只能事倍功半，而水到渠成的教育，才会事半功倍的。

诗圣杜甫写过这样的名句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

我们教育孩子，也应犹如知时节的好雨，针对孩子不同年龄阶段身心发展的不同特点进行教育，使孩子更加健康成长。

好雨应顺应时节，好的教育要循序渐进，顺应孩子的成长规律，先有量的积累，才能达到质的飞跃。

我们都知道纪昌学箭的故事。纪昌想要学箭，老师却要他先回家练眼晴，直到他把小蚊子看成了车轮一样大，老师才收下了他，后来纪昌真的练好了箭法，成为百发百中的神射手。

“不积跬步，无以成千里。”想让孩子能力超群，就需要给他足够的时间去准备，这是一个必经的过程。

凡事欲速则不达。

教育家卢梭曾说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”

教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，也不要违背孩子发展的内在“时间表”，从而人为地通过训练加速孩子的发展，那样，只会适得其反，拔苗助长的故事也就会重演。

望子成龙，望女成凤，出发点都是用心良苦的，但孩子的成长更应该是一个静心等花开的美好过程，我们需要给他们无限的耐心和成长空间，只有尊重孩子的成长规律，孩子才能飞得更高、更远。

恰到好处的教育是把孩子当植物养，最美的应该是过程，慢慢等待，慢慢成长，才能不负硕果。