教育就是培养习惯，要先抓习惯再谈成绩

“教育就是培养习惯。”这是教育家叶圣陶先生的一句名言。在此用它做本文的标题，意在引起广大家长在教育孩子时注意。教育孩子，必须先抓习惯，再谈成绩。

有句俗语说得好：“积千累万，不如养成好习惯。”叶圣陶也强调“教育就是培养习惯”，由此可见培养习惯的重要。良好习惯一旦养成，必将受用终生。

一般情况下，孩子的成绩上不去，或许是孩子习惯上的问题。如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点……因此，家长一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。对于学习而言，家长应该着重培养孩子的哪些习惯呢？

一、自学预习的习惯

要培养课前预习的习惯。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

二、专心上课的习惯

要培养认真听课的习惯。学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

三、认真观察，积极思考的习惯

要培养观察和思考的习惯。观察客观事物，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。每个孩子都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应批判地吸收，进而养成认真思考的习惯。

四、善于质疑问难的习惯

要培养积极提问的习惯。提问积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

五、切磋琢磨的习惯

要培养合作学习的习惯。“切磋”就是与同学广泛交流，以共同提高。《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

六、独立作业的习惯

要培养孩子独立完成作业的习惯。做作业的目的是巩固所学的知识，培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

七、仔细审题的习惯

要培养认真、仔细审题的习惯。审题能力是孩子多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

八、练后反思的习惯

要培养孩子练习之后不忘反思的习惯。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

一是怎样做出来的？想解题采用的方法；二是为什么这样做？想解题依据的原理；三是为什么想到这种方法？想解题的思路；四是有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；五是能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

这是常规反思。如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

九、复习归纳的习惯

要培养孩子及时复习、归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

复习要讲究规律和效率，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。

每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

十、整理错题集的习惯

要培养孩子及时复习、归纳的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

十一、客观评价的习惯

要培养孩子客观评价自己的习惯。能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。

十二、正确对待失误的习惯

要培养孩子正确对待失误的习惯。对待考试，要“胜不骄，败不馁”，一次考试的失败不能证明什么,我们应该用更加饱满的热情,和付出更大的努力来迎接接下来的一个个挑战,战胜它,我们就又向成功迈进了一大步。最为关键点，是要学会分析失败的原因，知道今后怎么做。应该及时与任课老师沟通,养成及时解决问题的好习惯。这样,下一次考试，必定是收获成功的胜利者。

孩子习惯的养成教育是一个长期的任物，是一个系统工程，并非一蹴而就，并非仅凭学校或家长某一方面就能达成。作为家长，一定要适当配合学校教育，检查督促习惯的养成状态。只有这样，才能使孩子的习惯养成教育落到实处。