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早上出门前，在微信朋友圈上刷到了一篇文章，只来得及看一眼标题——“有靠谱的大学排名吗？”
有趣的是，在政协小组讨论会场上采访东北大学(分数线,专业设置)校长赵继委员，他说着说着，就谈到了大学排行榜。
“如果对单位的分类评价不能落实，那么单位对人才的评价同样没法落地。”校长有满腔的话要说，“如果单纯以国际高被引论文数量论英雄，对那些以工科、以应用为主要特色的院校非常不公平。”他直言，“社会上广泛传播的由各种商业机构发布的排行榜，对中国大学发展造成了困扰！”
A大学在某个领域中有上百人长期耕耘的团队，解决关键技术难题；但B大学只要引进几个高被引人才，在某些排行榜上就能轻松将其碾压。“可是国家更需要什么？我们不这么做，在排行榜上就丢分。”
排行榜上丢分怎么了？校长很坦诚，说一旦学校排名有了“异动”，他倒是可以告诉自己，淡定淡定，没事没事，学校发展要有自己的定力。可是，几万员工会看，学生会看，考生会看，校友也会看。
“这不利于大学的长远发展。”他说。其实，一旦摸清了大学排行榜的套路，采取一些特殊措施，一年时间，学校可能就会在排行榜上来个大跃进。“但那是指标的变化，不是实力的变化。大学发展要有长期积淀，这种短期行为要不得。”赵继校长手一挥。
说来惭愧，我也是看大学排行榜的“吃瓜群众”，不过对一切把母校排在靠后位置的排行榜都嗤之以鼻。
我们喜欢看排名，似乎没有排名指导，就判断不出来好坏。这种对排名的热衷，也让各色商业排行榜找到了它的市场。但若真的把高校放在排行榜上，用一把尺子比较衡量，所谓的发挥自身优势特色，就无从谈起。没有任何一个排行榜能够全面刻画学校发展的复杂性和多样性，既然我们呼唤人才的分类评价，为何还喜欢把学校们串一串，串一个同心圆，挂一张榜单上遛一圈？
中午休会时，我终于把早上那篇文章打开看了看。
作者这么写的——说白了，排名的效果是这样的：上帝给了我们一个五彩缤纷的多维世界，环肥燕瘦，婀娜多姿，我们却硬生生要把她变成一种颜色，一个形状，方便做比较。
是啊，麻辣烫和提拉米苏要怎么比？
