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到半年时间，防城港一名10岁男孩陆续从家里偷偷拿走15万元。直到最近一次，父亲发现放在抽屉里的钱少了不少，才紧张起来。这些钱大部分已被孩子和他的小伙伴花掉了。此事闹到派出所，在民警的调解下，其他孩子的家长退回、赔偿了9万多元。
一次就拿了10万元
据教育新闻网了解：邓先生在防城港经营海产品生意，因每天需要大量流动资金，他经常将数十万元的现金放在家里。9月5日下午，他准备拿一笔钱给客户，当打开装钱的抽屉清点时，却发现少了10万元。他一下子紧张起来：“难道家里招贼了？”
邓先生说，这些钱是他亲手放进抽屉的，数目记得很清楚。此外，蹊跷的是，现金未被全部偷走，家里的门锁完好无损，室内也没有翻找的痕迹。他打电话给妻子，对方也称没有动过钱。
在接下来的两天里，邓先生对家庭成员进行逐一排除。最后，怀疑的目光集中在10岁的儿子小豪（化名）身上。这名正读小学四年级的男生，会是那个“小偷”吗？
经过多次软硬兼施，邓先生终于在小豪身上找到了答案。原来，小豪经常去父亲的房间玩电脑，无意中发现了抽屉里的钱。一名同学知道邓家比较富裕，便威胁、唆使 他从家里拿钱给大家一起花。今年暑假前，小豪陆续从家里偷拿了5万元，这些钱被他和另外5名同学和朋友用于买零食、手机、电动车、玩游戏等。9月1日开学 后，在同学的“教唆”下，小豪一次性拿了10万元，将其中8万元交给同学小白（化名），另外2万元交给了小白认识的两名初中生。
几名家长赔偿两万元
邓先生仔细清点了自己的账目，发现儿子的确拿走了15万元。
9月7日下午，防城港市边防支队东兴边防派出所接警后，民警来到了小白家里。在父母的一番追问之下，小白从邻居家的垃圾筐里取出了7万余元，交还给了邓先生，其余的一万元已被花光。
邓先生认为，5名学生唆使小豪“偷钱”且参与花钱，其家长应承担责任。对此，民警分别将几名家长请到派出所进行调解。
在派出所里，几名学生家长都对孩子的行为感到震惊，表示愿意承担责任。不过，大家对于该赔偿或归还邓家多少钱产生了分歧，争得面红耳赤。想核实清楚每一分钱的去向绝非易事，民警向6名学生逐一了解，并多方查证。
经过耐心的梳理、调解，民警终于分清了小豪与5名学生各自应承担的责任。鉴于小豪拿出的15万元已被花掉大半，小白的父母除了归还尚未花出去的7万元外，还赔偿1万多元，另外4名家长共赔偿1万元，邓先生共追回9.4万元。
小豪家长
生意太忙关爱太少
虽然孩子偷拿出去的钱追回了大半，但邓先生的心里并不好受。他说，不是因为心疼钱，而是担心此事对孩子的成长造成不利影响。
邓先生说，他平时按计划给小豪零花钱，在物质方面会尽量满足孩子的需要。不过，他也表示，由于自己的生意太忙，给孩子的关爱可能较少，并不了解孩子的想法和感受。另外，在对金钱的管理上，他确实太疏忽大意了。
邓先生说，这是他首次发现孩子偷拿家里的钱，接下来，他会加强对金钱的管理和孩子的教育，让孩子树立正确的价值观和消费观。
小白家长
教育孩子力不从心
相对邓家，小白的家庭清贫不少。小白的父亲阮先生是一名摩的司机，母亲是一名网吧清洁工人。
“我 经常跟他说，不要随便拿人家的东西，不要跟‘小混混’一起玩。”阮先生说，夫妻俩都忙于生计，他每天到学校接送孩子，有时还忙得没空回家吃饭，对小白的教 育十分有限。孩子平时爱跟谁玩、有什么需要、拿了钱去干什么等问题，他都了解不多。不过，有一点可以肯定的是，小白比较调皮，学习成绩不好，“老师曾打来 电话，让我好好地管一管”。
这次的事让阮先生很生气，当天就打了小白一顿，逼问钱的去向。尽管家境不好，他最终还是赔了邓家1万元。对于接下来该如何教育小白的问题，他坦陈自己文化程度较低，力不从心。
处理此事的民警冯向成表示，从目前掌握的情况来看，小白不仅顽皮，还跟一些社会青年混在一起，再不严加监管，孩子可能会误入歧途。此外，民警还向家长们普及了《预防未成年人犯罪法》等相关法律知识，让他们因势利导，加强对孩子的教育。
孩子需要“被关爱”
相关教育新闻：孩子偷拿家里钱，家长该如何处理？中国完形教育广西分支机构负责人、国家心理咨询师何明谦说，在这个问题上，家长首先要自我反思，是否给孩子提供了有利的成 长环境、对金钱的管理如何。小豪的父母随意将大笔现金放在抽屉里，让他触手可及，容易给孩子造成“钱很容易获得”、“不必珍惜”的错觉，日后也容易养成大 手大脚花钱的习惯。
何老师认为，“偷钱”或唆使别人偷钱只是一种行为表现，说明了孩子内心需求的匮乏。“可能是家长忽视了与孩子的沟通和关爱，通过金钱，他能从别人身上获得尊 重、认同感，证明自我的存在感。”何老师说，除了物质和外在的需求，孩子更多的需要是被陪伴、被关爱、被欣赏等，家长不应该只是简单的说教，而要走进孩子 的内心去感受，满足他们内心的需求。
发现孩子有这种不良行为后，家长要冷静对待，调适好自己的情绪，尊重他们的人格，避免连打带骂，也不要给孩子贴上“贼”、“小偷”等标签。要和孩子平心静气地交谈、沟通，了解孩子怎么看待这件事，让他们知道家长的底线及社会规则，逐步建立良好的互动关系。
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