上海一年级语文课本古诗“退役“引热议

据中国教育新闻网了解，小学语文课本的每一次改动，都会引起热议。前阵子，周杰伦歌曲进入语文出版社的小学语文教材，有人赞叹时尚，有人非常不满。近日，上海市的小学一年级语文课文古诗“退役”也成了热点话题。

有部分教师就赞同：“做减法”有利于打基础。但也有部分家长对删除古诗心存疑虑。为什么上海要对古诗“开刀”？课本没有了古诗，是否会减少孩子们对传统文化的兴趣？

据了解，为小学一年级学生“叫苦”，已经不是新鲜事儿了。今年上海市两会期间，上海市政协委员、普陀区洵阳路小学校长朱乃楣向市政协提交了《关于“切实减轻小学生学业负担”的建议》。她表示，在研读一年级上学期的语文教材后发现，整册教材共计课文45篇，全册要认读300多个生字，且大量生字集中在入学准备后的三个月内。一年级孩子一开学就进入了紧张的学习中，高涨的学习热情有可能降温。当时，上海市教委答复是，市教委教研室正在结合教材修改工作开展调研，目前这项工作正在有序推进之中。

半年多之后，上海市教委就拿出了教改的成果之一—新版小学一年级语文课本。今年小学生拿到的新版语文课本不但删除了古诗，识字量、写字量都有不同程度减少。课本变薄了，不少老师赞叹减负好。

老师赞叹减负好

老师：并不是说课文少了，我们教的东西就少了。拼音学习会更扎实，写字字面，每一个笔画也会更扎实，包括笔顺也会更扎实，对孩子来说，他们是最大的受益者。

还有的老师认为，实际教学过程中，课本中的古诗词，孩子们早就在家里或幼儿园中学过了，老师没有了硬性规定，可以视情况课外拓展教诗词。

老师1：有什么要求就是要求。我看很多孩子，来之前幼儿园中古诗都会背了。

老师2：一个学校让孩子一个学期学一两首古诗，这是有的。但是没有规定一定要教的。

但一些家长们并不这么想。上海市教委向教材中的古诗“开刀”，一些家长们心存疑虑。一位家长表示，小学一年级主要就是培养孩子们的学习兴趣，学校更应该培养孩子们对中国传统文化、古诗词等的兴趣。

家长：我不太支持这样的删除，因为我觉得小孩子从小应该接受一些古文化，古诗不仅仅是背书，而是给孩子打开了一扇了解文化的门，还是应该保留这样的古诗词。

这位家长表示，虽然家长们在家也会教孩子们背诵古诗词，但学校教育对孩子的启蒙意义更大。教育改革的本意是好的，可能事先未做过调查。

媒体：其实家长们在家里也会教孩子诗词。

家长：如果这么说，那么加减法学校也不用教了。在学校教学的话，有一个强化弱化的过程，这些诗词孩子都会，可能会弱化去背，学校强化去理解，去识字。改革者也有自己的想法，可能家长们没有了解到他们的真实想法，但是也可能这个举动比较简单，没有经过征询，才有了这样的反响。

对此，上海市教委教研室语文教研员薛峰解释，在课本修订之前，他们做了文献研究、问卷调查、深入访谈等，努力把握儿童学习语文的规律，才对现行教材进行了一些调整。

薛峰：原来的教材这么厚的话，现在只有三分之二不到一点，总的目的还是为学生减负，我们应该把更多的时间让孩子识了字以后，能够自主地、自由地进入阅读。

薛峰强调，现在只是改变了古诗的教学方法，原本古诗在教材中有所呈现，现在是用另外一种形式呈现古诗教学。

薛峰：古诗的学习是通过我们两分钟的预备铃，两分钟课前准备，语文拓展课，语文机动时间，以学生听录音磁带，或教师示范诵读，由学生跟着诵读的方式进行。古诗的学习既没有识字、理解诗句意思的要求，更没有抄写、默写的要求，而是引导学生在听听读读、诵诵的过程中积累古诗，初步感受古诗的情感美、音韵美。上海始终重视古诗教育。

上海市教委副主任贾炜说，此次课本瘦身，不是简单地加减法。

相关教育新闻：贾炜说不是加加减减的问题，不是课本没有了，古诗就不教了。然后引起了一些声音，说科学不科学，不是这样的。古诗这一块也是通过孩子能接受的方式，也是适合孩子天性的教学方式。教材瘦身，教学政策也好，都体现了一种基本的教育理念，也就是顺天性而教，真正做到因材施教。

按照上海教委的解释，这次古诗退出一年级课本，并不意味着古诗就彻底的不教了，而是变换了一种教授形式。到底是不是这样，相信在之后实际的教学当中会有所体现。虽然如此，这件事在昨天一经披露还是引发了很大的争议。

网友热议

网友“阿志哥”的观点是赞同取消，他说，一年级学古诗太早了，孩子们根本不懂课本上讲的是什么，还是先交一点现代文的，到了四五年级时再教古诗词。

但是大多数网友则提出了相反的观点。网友“刘荣轩1991”就不认同这样的改变。他认为孩子小的时候并不是完全靠理解去学习知识，有时候灌输也是一种方法，虽然会觉得古诗词生硬，但在最容易接受知识的时候记住这些，会对以后有潜移默化的积极影响！

网友“陈小柒Helen”也说，减负也不能从古诗词下手啊，本就疏离古韵，再不强加熏陶，以后文言文就真的要退出历史舞台了。

网友“MMM”说：古诗词乃语文精髓之一、且古诗词的学习和兴趣需要一个环境的培养和长时间地积累。取消古诗词，说大了是对传统文化继承的破坏，简单说则不利于孩子之后的语文学习。