2017年英语“退出”高考 到底是减负还是增负？

5月17日，中国教育学会会长顾明远来杭州，参加杭州师范大学主办的第九届亚洲比较教育学会年会。会上，他确认，全国执行高考新方案，不会在2016年，而是2017年。语文、数学在新高考里，份量加重，这是两门必考科目。而英语，不再参加统一高考。

教育部来辟谣英语退出高考

英语2017年退出统一高考？昨日，顾明远接受采访时回应称，系媒体误读，一切要以相关部门正式公布为准。英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向，但这并不等于英语退出高考。

作为中国教育学会原会长，顾明远是教育部专家咨询“常客”，其担任着国家教育咨询委员会推进素质教育改革组组长、国家教育考试指导委员会委员等职务。

昨日，教育部发言人续梅表示，教育部正在前期深入调研的基础上抓紧研究制订和完善考试招生制度改革方案，“方案确定后，我们一定会及时发布，按照三年早知道的原则，方便考生和家长了解。”

专家观点：不能拘泥于考什么怎么考

“如果改了高考，大学招生仍然是以考代招，招考不分，可想而知高考就算改到2050年也不行。”一名参与考试招生改革方案征求意见的高校人士表示，高考改革需要放在整个考试招生制度改革大框架下去思量，不能单纯为改高考而改，“高考要考哪些门，哪些门要设多少分，是文理分，还是文理不分，高考一年要考几次等，就是为改高考而改高考。”

另一名参与方案征求意见的高校人士举例称，他了解的方案意见稿中，有涉及外语、高中学业水平测试选考科目一年多次考试的内容，意图打破“一考定终身”的弊端，但如果还是以考试分数、等级代替高校对考生的评价，考生仍可能全力准备每次考试，不但无法减轻考生负担，还可能变成“考考定终身”。

多名业内人士表示，分析高考改革时，不能拘泥于单纯的高考科目改革，他们希望能改变目前的集中录取模式，以为改革成功奠定基础。

前述高校人士介绍，目前高考招生制度本质就是以考代招、招考不分，“高考考完了，大学就只是完全按照高考分数、集中录取，大学招的实际是分数，在分数背后，考生是张三还是李四，是擅长数学、物理，还是语文，完全不重要。”

“但招考分离也要完整解读。”周洪宇表示，高考改革的突破口在于建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，但包括招考分离、学生考试多次选择等内容在内的运行机制是其基本保障。

英语退出“高考”引发各方疑问

疑问一：能否转变“哑巴英语”现状？

南宁市三中英语老师谭慧表示：“英语考试社会化，不是以后英语就不学了，而是学的方式会有所改变，不单是坐在教室里听老师讲课，学生更多的是可以参与到社会机构的学习实践中来。”她预计，今后外语学习会更注重口语、阅读能力的培养，毕竟学了外语就要在日常生活中应用，这也是与国际接轨的需要。

但在一家外企工作的朱先生表示，高考英语改革和改变“哑巴英语”现象没有必然联系。“学英语是否能张开嘴，和个人学习习惯有关系。有的人就是不喜欢张开嘴说，还有的人没有练习口语的条件，不知道找谁去对话，所以即使高考改革了，‘哑巴英语’依然有存在的土壤。”

疑问二：一年多考是减负还是增负？

广西高中课改组专家成员兰瑛认为，一年多考，学生不再挤独木桥，可以走多座桥了。这样，老师的压力没那么大，学生可多次选择，考试的心理压力小了许多。广州市铁一中学高三英语科主任丁丹认为，作为语言工具，英语能力对不同人群有不同的要求。因此从学生角度来看，以社会化考试代替高考科目考试，学生可以根据自己的需求“量体裁衣”。改革一定程度上是为学生减负，可以让他们花更多时间在自己感兴趣的科目上。

上海建平中学英语教研组长徐子祥则有不同看法：“一旦学校推迟学英语、减少英语课时、降低英语教学要求，家长就会送学生参加校外辅导机构。这样，真的是减轻学生们的学习负担了吗？”他还表示，如今的英语类培训，一年培训费动辄一两万元很普遍，还需家长专门接送，这不仅增加了孩子校外学习负担，还增加了家庭人力和经济开销成本。

疑问三：是否会削弱英语的地位？

今年10月，北京市教育委员会公布中高考改革方案，规定从2016年起，高考语文由150分增至180分，高考英语由150分减为100分；中考英语总分由120分减至100分，高考英语总分由150分降至100分。北京市长张先生认为，许多国家重视母语远胜于重视外语，北京的这次改革，强调了语文的重要性，弱化了英语的重要性，有利于学生学好语文。由于分值降低，英语的地位正在减弱，这是客观的事实。

曾经在清华做厨师的张立勇，被称为清华的“英语神厨”。满分677分的托福英语考试，他取得了630分；再后来，他考取了北京大学成人教育学院，拿到了大学文凭。可以说，他是学英语的受益者。张立勇认为，不论高考英语如何改革，英语始终还是英语，是流行于世界、代表着先进科技文化和潮流、易用性更强的语言：“就是把英语在高考中的分数缩减到50分，将来要出国、要留学的人还得拼了命地学习英语；你就是把英语贬低到‘末流学科’的地位，可那也仅仅是一种形式，世界最先进的东西大都还是以英语为载体，我们依然非学不可。所以，不必自己欺骗自己，很多人骨子里的英语梦想元素永远不会消失。”

中山大学教授黄崴认为，加强对中国语言文化的学习是应该的，对是否因此就要削减英语的分值持保留意见。黄崴说，中国实施英语教学30多年来的成就值得肯定，因此其在高考中的分数呈现等不能轻易说改就改，“一旦改了就会影响很多孩子，英语是门世界性语言，我完全赞同增加语文的高考分值，但对于取消或者减少英语分值则持保留意见。”