父母在幼儿园收集证据 谁来拯救幼儿园诚信危机

　　2岁的儿子在幼儿园受了委屈，为了“搜集证据”，孩子妈妈买了一支录音笔，放在孩子口袋里让他天天带去幼儿班。幼儿园园长说：自己从教20多年第一次遇到这样的事情。其实，让孩子带着录音笔上幼儿班，绝非孤例，网上相关的帖子不少。

    幼儿园上演“谍战”情节，严重摧毁了信任的根基。在我们的日常生活中，越来越缺乏人和人之间的信任，从而也导致了家长和老师之间缺乏信任。在这些问题的背后，藏着一个中国式的问题，这就是当今中国经济的单面发展，非但没有建立一种新型的信任机制，反而其传统根基也受到动摇。就事论事，录音笔并不能解决问题，关键是家长和学校之间的有效沟通，以及整个社会诚信氛围的营造，乃至于诚信社会的建立。

　　一般认为，解决诚信道德危机、消除各种道德风险有两大途径：正式约束与非正式约束。二者的典型形态，是法律与道德。应该看到，道德具有自发性、持久性和传统性，其约束力和影响力更为深远。法律等正式约束要发挥作用，就必须与一定的伦理规范相容，因为伦理规范比法律更深层。如此看来，要解决诚信道德危机，一方面要强调正规约束，实现真正的法治；另一方面，必须加强非正式约束，注重人们的道德与价值观念导向，才能促进经济发展与社会的完善。

　　大量诚信缺失事件的发生，表面上是某些个人或群体的问题，但究其深层原因，在于转型期社会道德秩序上的混乱及道德失范。笔者以为，要化解社会诚信危机，一个重要的方面是要从制度和管理技术的层面入手，惩治假、丑、恶，净化社会环境。但是，面对道德滑坡和信任缺失，最根本的途径是要借助传统美德，尤其是诚信的力量。