从奥巴马的成长史发现美式教育对人的巨大影响

    奥巴马出生在一个黑人家庭，高中时期就读于普纳荷学校。在高中时期，他最大的收获是学会了思考。在美国，学校非常注重给学生创造一个积极的环境，鼓励个人创造力和独特观点。在这样的环境里，学生能够自主地思考，自由地抒发自己的意见，并且通过不断的训练学习到该如何学术地进行讨论和辩证。大部分老师总是想尽办法鼓励学生在课堂上开口，以培养学生的辩论和辩护能力，而这些能力恰恰被美国教育视为最重要的学术技能之一。多数美国学生会时不时地参与进课堂的讨论并且发表一些自己针对某一问题独特的看法。

　　高中毕业后，奥巴马被西方学院录取，他很快成为学生会的积极分子和学生领袖。在二年级下学期，奥巴马成功进入哥伦比亚大学学习政治学与国际关系专业。在这期间他很好地培养了自己的学习习惯和团队协作的能力。他把大部分的时间花在学习上，在小组任务和讨论中积极表现。美国教育很注重平衡学生个人能力以及在群体中与他人合作的能力。在美国，大多数的学习任务需要学生独立完成，但是也时不时会安排小组作业和集体项目穿插进学习的进程中，这也就保证了学生必须适应个人和集体两种不同的“学习环境”，从而让自己胜任日后不同的学习和工作环境中的角色分工。一个人的合作能力并不是一朝一夕能够迅速养成的，必须通过在长期的、反复的与人合作中才能够摸索出自己适合的角色，也才能够更好地配合他人，更高效地完成任务。

　　28岁时，奥巴马通过自己和努力，如愿以偿地去哈佛法学院继续深造。在哈佛期间，他为日后从政积累了大量的人脉。社交能力的培养，是美国教育中非常重要的一部分。学校除了有各种社交团体和互动，提供学生交流的平台，还非常重视校友资源。在很多学校，事业有成的校友们都会主动将公司的招聘和实习信息发布在校园网上，给师弟师妹们进入社会创造条件。不少学校每年都会在全美各地举行年轻毕业生和成功校友见面会。

    在美国学习最大的收获，就是养成了一种新的思维方式，如发散性思维和批判性思维，它能改变了学生对世界和社会固有的看法。美国求变创新和积极乐观的精神能激励着学生为梦想努力奋斗。

    对于中国来说，留美签证手续的简化和受理周期的缩短，让中国学生赴美留学不再是梦。同时，美国高校为留学生设置的专业课程及培训，招揽更多的中国学生去美国留学。

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