广州一小学尝试打破单一学科界线 语数英音体美混搭

    一节课上既有课文朗诵，也有音乐鉴赏，还有美术手工，这会是一节什么课？

　　荔湾区正在进行为期四天的广东省推进教育现代化先进区督导评估。在全市公立学校中最早进行“小班教学实验”的沙面小学又有了让人耳目一新的“创新”。

　　教师没有“办公室”　

　　走进沙面小学柏悦湾校区，必须颠覆对传统小学的印象。首先，教师是没有办公室的，其次，每个班也不单独设立班主任。原因很简单，每个班不到30名学生，却配备了两名“包班”的老师。根据安排，“包班”老师必须全天都和学生们在一起。因此，老师们把办公桌搬到了教室。  

　　当然，学校还专为老师配置了一间带着浓浓SOHO味道的“休闲室”，老师们在休息时或课余时间可以过来互相交流下教学心得。

　　而在上课期间，教室中的情景也十分奇特，两名老师几乎在同时上课，孩子们也很自觉地分成小组来找老师指导。这样的安排，让“小班”显得更“小”：一个老师应对十个孩子，每一个孩子自然都能得到老师充分的“关照”。

　　各学科“界线”打破

　　沙面小学如今的许多课程，会让传统教学工作者不懂得如何填课程表，是语文、数学还是美术？该校已经在全市范围内率先尝试打破各学科间的“界线”。

　　目前，沙面小学规定，“包班”老师要打破所读专业界线，当“全科老师”。即除了图画、音乐、体育三项外，两名“包班”老师要配合完成全班所有科目的课程教学。在此基础上，学校今年要求老师们还要打破单一学科的“界线”。

　　在一节语文、音乐、美术三科齐上的综合课上，语文老师先朗诵了一段课文《美丽的大海》；音乐老师开始播放海浪声，并进行演奏；美术老师开始指导孩子们画出大海的感觉。

　　“为了孩子，没有什么不可以打破。”沙面小学校长张凤娟如是说。沙面小学柏悦湾校区的每一节课还比其他学校缩短了10分钟，即由原来的每节课40分钟调整到30分钟。做出这样大的调整，是因为她觉得，与其用40分钟去教学生简单的问题，倒不如缩短课时节省出时间，多上一节游戏课。而游戏课并不是简单的玩耍，老师会把讲课内容融入到游戏中，寓教于乐。

　　师生都已习惯“创新”

　　数学第一册中的《认识图形》和美术的《圆圆、方方和尖尖》；音乐《十只小猪过河》和数学《黄冈小状元》中一道拓展题类似……该校教师陈欢的笔记上，记满了各项课程之中的共同点。上这种“跨学科实验课”，对每一个老师都是一种考验，它意味着更精确的知识范围以及更大的备课量。

　　老师们笑说，如今已经开始逐渐适应了。学生们也乐于接受这种特别的课堂训练。张凤娟介绍，目前沙面小学仍在不断摸索小班教学创新，寻找最好的“学科协同教学点”。