零分高考生：清零人生挑战高考 劝告效仿者慎重

　　他们曾选择以高考零分的方式，表达自己对应试教育的不满

　　多年后他们历经坎坷，对当初的行为有不同的认识，但一致认为个体应独立思考


　　9月开学之际，大学一年级新生，进入校园，开始新的人生。而有一批考生，曾以高考零分的方式，表达自己对现行教育制度的思考，也由此无法踏入大学。

　　他们构成高考的另一个榜单。

　　这些不合作者，把自己整个青春期所受的教育归零，并以此挑战高考制度。

　　最早被媒体大规模报道的高考零分考生是2006年的蒋多多，随后有七八名考生做出了相同的选择。如今，这些零分考生在哪里，做什么？当年的选择带给他们什么样的改变？

　　记者寻找到三位零分考生，请他们讲述自己的故事。读者可以通过他们的故事，和他们一起思考，如何面对人生道路上重要的抉择。

　　在经历了贫困、劳苦、爱情、失败后，他们发现，曾经用巨大代价所击退的挑战高考，其实只是人生若干个挑战中最容易的一个。

　　他们也发现对制度的改变仅靠一时之激，是徒劳无益的。人需要有独立思考的能力，但不可冲动行事。

　　他们既然愿意接受采访，表明他们愿意用自己沉淀下来的生命经历来告诫后者。他们依然坚定自己对高考制度的思考。但让他们重来，他们或许会重新选择改变的方式。

　　从拒绝到捍卫

　　徐孟南

　　徐孟南 22岁，安徽蒙城县人，2008年高考主动考零分，几门课共得143分。现在在江苏淮安经营一家猪毛厂。如今他认为，应试教育应改变，但一两个零分不足以改变。

　　4年前，徐孟南拒绝高考；4年后，徐孟南劝人高考。

　　2008年高考时，这名安徽蒙城二中的学生，故意违规，想借高考0分，让世人关注他的教育理念。2012年，他建起“高考0分声”网站，讲述零分考生的故事，呼吁学生不要考零分，但要关注教育改革。

　　从拒绝到支持，徐孟南的态度为何会发生180度的转变？

　　失败的炒作

　　徐孟南建“高考0分声”网站，花了1000多元。今年5月，网站运营。上面罗列了蒋多多、吉剑、张皎等零分考生的故事。有人说他又在像当年高考一样炒作。徐孟南笑了笑：“我现在这样还能炒作什么？”

　　他说，现在明白了，炒作都是有能力的人折腾的，“没有能力，考多少个0分，也成不了韩寒。”

　　徐孟南用“傻事”指代当年高考考零分的做法。他曾寄希望这一举动为他带来关注，改变应试教育制度，乃至改变他和万千学子的命运。

　　徐孟南高一时成绩良好，高二时受韩寒《通稿2003》影响，他强烈反对应试教育，并自创了一个教育理念“三人行”教育模式，核心理念是因材施教，根据每个人的爱好、特长进行教育，文化课得分只占高考的一部分。

　　为了宣传这一理念，他决定模仿2006年高考零分蒋多多，用高考0分换来话语权，让更多人关注他的“三人行”教育模式。

　　2008年高考，徐孟南场场考试都故意违规，在试卷上四处写上“我的名字叫徐孟南，我的考号是×××，我是蒙城二中的……”他还在试卷的空白处阐述他的“三人行”教育理念。

　　但分数出来后，徐孟南没得0分，他得了143分。

　　成绩下来后，他给安徽一报社打去热线电话，媒体开始关注他。但报道出来的大多是负面，批评他的幼稚。几天过后，再也没有媒体报道他。让他引以为豪的“三人行”教育理念，更是无人问津。

　　另一条路

　　高考结束后，徐孟南到上海打工。那段时间晚上，他睡不着就琢磨，“考零分这事儿，到底对不对？”

　　他想不出答案，于是开始写自传体纪实小说《高考零分生》。没有电脑，就用手机打出来，再发到网上。他希望看到小说的人，能给这个高考零分生一个答案。

　　一个月后，徐孟南悄悄从上海回到合肥，向媒体求助：他想上大学。但高考录取已过，没有大学愿意接受他。

　　接下来的几年，他的生活被打工的“劳累、辛苦”充斥着，而他的同学，无论名校还是专科，几乎都在读书。偶尔的相聚，同学们聊着愉快的大学生活，和对未来的憧憬，这令徐孟南羡慕不已。

　　打工一年多后，他想复读考大学。但父亲徐广丰对他失望透顶，叫他“不要再惹是生非”，坚持让他继续打工。

　　徐孟南不再提复读的事情，每次听到同学们的近况，他都不由感慨，“一步岔开，路就不同了。”他有时忍不住抱怨，当初为什么没人“拉他一把”。

　　这个念头促成了徐孟南的“悔悟劝学”行动。2011年5月，他找人做了一个木箱随身背着，里面放了4000多份宣传单，呼吁大家要好好参加高考，不要考0分。

　　他住三十块一晚的简陋旅馆，吃街边的盒饭，先后到南京、合肥、郑州等地高中宣传。他假扮学生身份混进校园发劝告传单，遭遇过不少保安的驱逐。

　　他还坚持着在网上写博客，在各大论坛上发帖劝告。他的“悔悟劝学”行动一直坚持到2011年高考的前一天。

　　先理解，后改革

　　半年前，徐孟南和一位听力有障碍的女孩娟娟结了婚。岳父把一个小猪毛厂交给他管理，每个月付他三千元的工资。

　　徐孟南曾用手语和娟娟讲述自己的故事。娟娟用手语回答：“考0分可以，故意考0分就不好了。”

　　这两年高考前总有人从网上找到徐孟南咨询考0分的事儿。

　　这些学生通常用羡慕的语气向徐孟南请教：如何抵抗应试教育。徐孟南每次都苦口婆心地劝，他担心这些学生选他当年的路：“不值得。四年前，如果有人告诉我考零分什么也得不到，我肯定不会考了。”

　　徐孟南的妻子怀孕了，他说，将来不会让自己的孩子高考考零分。

　　在通过网站呼吁学生参与高考的同时，徐孟南也鼓励学生关注高考教育改革。他认为，应试教育需要改变，但不应以考生蒙受损失的方式来改变，况且一两个零分也不足以改变。

　　徐孟南现在仍然想去读大学。“要出世先得入世。”他说，进入体制去了解它存在的问题才能改革它。